Podemos trabalhar e aproveitar as diversas inteligências em sala de aula, desenvolvendo um pouco de cada inteligência em nossos alunos. É essencial que aproveitamos cada ambiente escolar para melhor explorar essas imteligências.
Exemplo de TRABALHOS E ATIVIDADES que podemos desenvolver:
• Inteligência Lógico-Matemática
Os alunos entenderão melhor os números, as operações matemáticas e os fundamentos da geometria se puder torná-los palpáveis. Assim, materiais concretos como moedas, pedrinhas, tampinhas, conchas, blocos, caixas de fósforos, fitas e cordões estimulam o raciocínio abstrato das crianças. É importante também que o aluno aprenda a observar, na natureza e nos temas descritos, a presença de padrões de simetria e de formas geométricas. Para qualquer tema, o professor poderá inventar problemas que envolvam probabilidades ou mesmo uma interpretação de dados.
• Inteligência Verbal
Todo tema escolar deve se prestar a animados debates com a segura intervenção do professor, dando e tirando a palavra, sugerindo maior clareza nas idéias e ajudando os alunos a disciplinarem o pensamento através de expressão verbal. Atividades como o painel aberto, que convida os alunos em grupos a expor idéias favoráveis e contrárias ao tema, também simbolizam estratégia de importante estimulação verbal, sobretudo quando interrogativas e desafiadoras. Qualquer tema pode abrigar desafios impondo interpretação de textos, desenvolvimento de analogias, sua exploração através de trovas ou mesmo a criação de um concurso de manchetes contextualizadas.
• Inteligência Musical
Uma atividade interessante é estimular os alunos a transformar textos, mensagens ou idéias em paródias, adaptando-se os conteúdos com os quais se trabalha às músicas populares com letras alteradas. Um concurso de trovas ou mesmo de textos em forma de rap pode animar pesquisas e desenvolver projetos que explorem linguagens diferentes para um mesmo tema. Os sons da natureza gravados podem abrigar cenários para excelentes fundos musicais extremamente válidos para ilustrar conteúdos de diferentes áreas.
• Inteligência Cinestésico-Corporal
Atividades mímicas constituem formas de despertar o interesse corporal para conteúdos tradicionais. Na própria sala de aula, é possível o professor combinar o uso de alguns signos gestuais como mensagens, informações e recados. A escola é sempre um magnífico espaço para experiência com danças contextualizadas a tema curriculares diversos.
• Inteligência Espacial
O professor pode propor para qualquer ilustração sua recriação em novos tamanhos e formas. A cartografia também pode ser usada, já que trás, para a sala de aula, uma série muito expressiva de sinais convencionais. É interessante também a utilização de mapas conceituais para a exposição e síntese de conteúdos e estes precisam ser criados alternando-se suas cores e até mesmo suas formas.
• Inteligência Interpessoal
A contextualização de notícias da televisão ou dos jornais para assuntos do cotidiano pode abrir interessantes explanações sobre sentimentos e emoções. Os alunos podem ser estimulados a criar seus diários emocionais e, ainda que os mantenham “secretos”, sua validade como meio de auto-conhecimento é indiscutível.
• Inteligência Intrapessoal
Atividades do tipo berlinda são interessantes quando o grupo revela maturidade para a auto e heterocrítica. Um professor estimulador das inteligências pessoais necessita sempre dispor de “casos” para seu estudo e discussão em sala de aula. A escola é um espaço extraordinário para o envolvimento dos alunos em campanhas filantrópicas ou cívicas diversas.
OBS.: O conteúdo do tópico Trabalhando em Sala de Aula foi retirado do livro “Como Desenvolver Conteúdos Explorando as Inteligências Múltiplas”, de Celso Antunes (Editora Vozes).
